PROPUESTA DE HERRAMIENTA VIRTUAL INTERACTIVA
PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR
DESDE LA EDUCACIÒN ARTISTICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DE SANTIAGO DE CALI
El póster digital "Aprendamos con Vivencias en Arte"
está dirigido a docentes de todas las áreas del conocimiento, interesados en
aplicar estrategias Lúdicas Artísticas en el desarrollo de su clase, para
reforzar las autoestima y los valores, enfocándose en "el consumo"
como problemática a tratar.
Mucho se ha hablado sobre convivencia en el aula escolar. Los docentes
sueñan con crear caminos de tolerancia, respeto y paz en sus salones de clase
y, por supuesto, en sus colegios, con la idea de bajar los niveles de violencia
que sufre nuestra sociedad colombiana.
Sin
embargo, para que el docente pueda implementar elementos lúdicos dentro del
aula de clase, es primordial crear una herramienta mediática donde él pueda
conocer otras experiencias, plasmar sus dudas y resolver las de sus colegas. Es
por esto que se propone este póster digital con los siguientes elementos:
La audiencia:
El póster digital "Aprendamos Convivencias
en Arte", está dirigido a docentes de todas las áreas del conocimiento,
interesados en aplicar estrategias lúdicas artísticas en el desarrollo de su
clase, para reforzar la autoestima y los valores, enfocándose en "El
Consumo" como problemática a tratar.
Los objetivos
Como fué definido al incio del proyecto los objetivos
de esta actividad son:
1.
Proporcionar herramientas de carácter lúdico y artístico para propiciar la
reflexión acerca de la manera en que nuestra sociedad de consumo afecta la
escala de valores de los jóvenes y tergiversa sus prioridades como seres
holísticos integrales compuestor por el "ser" y el "saber"
2. Que los
docentes de las diferentes áreas del conocimiento cuenten con alternativas para
propiciar el refuerzo de los valores en sus estudiantes, mediante el arte.
El mensaje que se quiere transmitir
En la búsqueda del mejoramiento de las
actitudes en el aula de clase algunos docentes han optado por el arte y la
lúdica como el mejor camino, puesto que en el ejercicio pedagógico la lúdica
puede convertirse en un elemento importante para ser desarrollado en los
procesos formativos. De modo que es importante primero conocer qué es la
lúdica que etimológicamente proviene del latín 'ludo' que traduce juego. En
palabras del autor Héctor Ángel Díaz[1],
“encontrar una esencialidad de la lúdica nos remite a interpretarla no
en la determinación de un solo elemento o condición, sino en un sistema de
relaciones subjetivas, del cual ella es su manifestación”.
[1]DÍAZ, Héctor Ángel. Hermenéutica de la Lúdica y pedagogía de la
modificabilidad simbólica. Editorial Magisterio, Bogotá. 2008.
El mensaje es, que no solo la parte cognitiva es
importatne, en una sociedad como la nuestra constantemente bombardeada por los
medios audivisuales, algunos sin control en la clasificación de sus contenidos,
y con una escala de valores tergiversada, los jóvenes necesitan espacios de
reflexión, en todas las áreas de su formación, para reevaluar sus
comportamientos y motivaciones.
Identificación y selección de los elementos visuales
Los elementos visuales a integrar en este póster
hacen parte de dos proyectos educativos, que han sido diseñados y desarrollados
por la autora del blog, y aplicados con el pasar del tiempo en diferentes
generaciones de estudiantes de secundaria de la Institución educativa República
de Argentinca de la ciudad de Cali. El incio de este proyecto se dió en el año
2005 durante un estudio de Pedagogía con la Universidad Santiago de Cali cuyo
nombre era: "ExpresArte con Corazón" que fué desarrollado en su
tiempo con el grado 7-1 de la Institución; más adelante en el año 2009 durante
el desarrollo de la Especialización en Didáctica del Arte con la Universidad
Los Libertadores de Bogotá se retoma la idea para darle continuidad al proyecto integrando actividades de algunos compañeros docentes de diferentes
Instituciones Educativas de sectores oprimidos de la ciudad, los cuales se
muestran en este blog.
Hoy día se pretende darle continuidad a este proyecto,
enriqueciéndolo con las herramientas aplicadas en la Maestría en Tecnología
Educativa con el TEC de Monterrey y la UNAB de Bucaramanga.
Descripción de los elementos visuales que tendrá el poster.
El póster cuenta con un título que integra una imagen
y un logotipo diseñado por la autora,
Diseño de Logotipo
Como se muestra
claramente en el gráfico, para la creación del blog, era necesario concebir una
imagen representativa de la propuesta pedagógica a realizar; de este modo se
involucran todos los elementos formales del diseño básico, buscando una
expresión clara y de fácil identificación para el público.
En el nombre se conjugan
las palabras claves del proyecto como son:
Aprendamos
Con
Vivencias ó Convivencias (es un
juego doble de palabras)
Arte
Se presenta un
diseño tipográfico simple, muy básico, donde dos familias tipográficas, dos script o (manuscritas orgánicas) y una de palo seco (ó recta),
que se conjugan perfectamente para generar un equilibrio visual, entre lo lógico
y el trazo a mano alzada, de la palabras Arte y Aprendamos.
El diseño de imagen o
ilustración, en este caso un lápiz, que es considerado como la herramienta
artística “madre” de todas las técnicas, con la cual nace el dibujo y el trazo orgánico del hombre, y la extensión de la mano para ilustrar las imágenes
maravillosas de la mente.
Se muestra un trazo libre
y orgánico, que insinúa la forma de un corazón, que hace parte del sentimiento
y los conceptos de valores y convivencia que queremos rescatar en el proyecto.
El manejo del color es
muy básico también, con un contraste de complementarios, que genera una
combinación efectiva de colores, que funciona de una manera coherente y básica,
para no desviar la atención del sujeto hacia otra cosa que no sea el contenido
real de la frase. Estos dos colores (amarillo y violeta) se encuentran
acompañados por un rojo violeta que hace parte de la analogía del rojo y por
unos colores neutros que generan volumen, como son el gris y el negro.
De esta manera todos
estos elementos juntos conforman un diseño de imagen adecuado para representar
el concepto de “Aprendamos Con Vivencias en Arte”
Temática a desarrollar en
esta herramienta virtual interactiva.
Contenido
El póster contará
con un conjunto de actividades (prediseñadas) o talleres de los cuales se podrá
apreciar la imagen en miniatura, donde el docente hace "click" para
activar el link e imprimir el taller para facilitarlo a sus alumnos.
Haciendo click en el nombre de cada una
de las actividades se abre un link que permite su aplicación y la explicación
de su desarrollo.
Cada link es un taller con su nombre
según el objetivo:
-“Radiografía Emocional” es un taller
que permite una reflexión acerca de la vida del estudiante, su manera de pensar
con respecto a sus relaciones interpersonales e intrapersonales, que piensa de
si mismo, de su cuerpo, de su vida, del ambiente en que vive, y hace un dibujo
de sí mismo para confrontar la forma en que se percibe a si mismo.Luego se hace una reflexión acerca de cómo
afecta mi entorno las posesiones que tengo valgo por lo que tengo o valgo por
lo que soy?
- “Mi árbol familiar” haciendo click en
este link usted encontrará (para imprimir) un taller de dibujo donde sus
estudiantes señalan de manera libre cada una de sus personas “cercanas”
ubicándolas según su criterio como : frutas, raices y hojas… luego se hace una
reflexión acerca de que consideran ellos como cercanas los que dan regalos o
los que aportan enseñanzas y cariño…
-“ El estuche” este link lleva aun archivo de sonido que toca la canción El
estuchedel grupo colombiano los
Aterciopelados que describe como lo importante es la esencia no las apariencia
en este mundo lleno de consumidores tanto de objetos como de cirugías plásticas
como dice la canción ..”El cuerpo es solo un estuche y los ojos la ventana…a
nuestra alma aprisionada, se escucha la canción y luego se invita a los
participantes a hacer la reflexión del contenido y posteriormente el dibujo
inspirado en la canción.
Muchas
veces los proyectos que realizan los docentes para obtener el grado en una
especialización o diplomado se quedan guardados en un cd y un libro, pero
realmente no llegan a ejecutarse por falta de tiempo, de recursos y de apoyo en
la institución educativa a la que pertenecen.
En
otras ocasiones, las clases de actualización que reciben los docentes se
convierten en un espacio para resolver dudas e inquietudes que les surgen sobre
cómo manejar ciertos temas en el aula de clases, como la convivencia escolar, y
si es conveniente mezclar el arte en sus asignaturas para mejorar la actitud de
los niños y jóvenes a quienes se les enseña, pero no se va más allá de esa
resolución de problemas, y se pierde tiempo para que los docentes puedan
aprender nuevos temas.
Es
por eso que surge la idea de crear una herramienta virtual e interactiva, dedicada no sólo a los maestros
sino a la comunidad educativa en general, con la que puedan guiarse para que a
través del arte logren fortalecer la convivencia escolar en el aula de clases.
Para ello se eligieron los proyectos
de los demás docentes que hacen parte del Grupo C de la especialización de Didáctica
del Arte, porque al tener un proyecto listo, que ya han ejecutado en algunas
instituciones educativas, y que ya tiene algunos resultados positivos, podría
servir como base de la herramienta virtual, que podría convertirse en una red
en la que docentes, directivos, padres de familia y estudiantes puedan
pertenecer, interactuar, exponer sus puntos de vista y vivencias.
La alfabetización es hoy en día uno de los
derechos fundamentales de todo ser humano.
Aunque el término suele asociarse inicialmente con las competencias para
la lectura y la escritura como vía de inserción de los pueblos en la cultura,
actualmente este concepto implica también entender, reflexionar y desarrollar
competencias para la comprensión y la solución de problemas de la vida
cotidiana.
La alfabetización se extiende, por consiguiente,
a las ciencias, a las matemáticas y a la tecnología, y se relaciona con la
capacidad para identificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de
estos campos. Una mirada a lo que se ha planteado como deseable para la
formación en tecnología en el mundo actual, permite reiterar su importancia en
la educación Básica y Media.
La alfabetización tecnológica es un propósito
inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y grupos
estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos
y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y
productiva.
En otras palabras, y con el propósito de
reiterar su relevancia en la educación, “el desarrollo de actitudes científicas
y tecnológicas, tiene que ver con las habilidades que son necesarias para
enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver
problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria” [ 1].
*Tomado de Serie Guias No 30 Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología.
[1] UNESCO.
Informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo. 2005
Diseñar una propuesta de herramienta virtual Interactiva para el fortalecimiento de la Convivencia escolar mediante la educación artística en la Comunidad Educativa de Santiago de Cali.
Luego
de recibir la información entregada por los grupos participantes nos
cuestionaba cómo unificar todas esas falencias en una sola herramienta que sea
de fácil acceso a cualquier miembro de la comunidad educativa, padres, jóvenes,
administrativos y demás. ¿Qué es más accesible que la web hoy día? ¿No sería
acaso maravilloso que dicha herramienta fuera una realidad?
Entonces
nace el diseño de esta propuesta, considerada como un trabajo enorme de
recopilación de información y visibilización de diferentes proyectos y
alternativas de expresión no violentas y manejo de la emocionalidad. Por
razones económicas y de tiempo no está terminada en su totalidad, pero esta
maqueta es un abrebocas a una opción viable de interacción entre miembros de
nuestra comunidad educativa.
Es así como el Diseño de una guía virtual
interactiva para el fortalecimiento de la convivencia escolar en la comunidad
educativa de Santiago de Cali a partir del 2011, parece una buena opción.
Es
una guía porque su objetivo
primordial es proporcionar patrones de comportamiento a través de estrategias
pedagógicas ya aplicadas en contextos similares y con resultados tangibles y
demostrables en otra comunidad educativa ante tal vez los mismos inconvenientes
de convivencia.
Es virtual, puesto que hoy día en pleno
Siglo XXI y con el tema de las TICs en boga, todo lo virtual nos proporciona
infinidad de posibilidades de acercamiento entre pares, sin importar la raza ni
el nivel de escolaridad, sin importar la distancia ni las rivalidades
territoriales que hoy día vivimos en nuestras instituciones educativas.
Es interactiva, puesto que la idea
original del diseño de esta herramienta es que el ente participante o el
“usuario” de la comunidad educativa que la utilice encuentre en ella soluciones
a sus inconvenientes y/o al menos posibilidades varias de acercamiento a
diferentes escenarios de conflicto que enfrenta en su institución y después
comente sobre su propia experiencia en este mismo espacio para dar testimonio
de su funcionalidad o la aplicabilidad de las estrategias pedagógicas allí
planteadas o, por qué no ,unas nuevas desarrolladas por éste.
Esta
es pues la propuesta pedagógica que se expone en este trabajo de grado, una
guía virtual interactiva, cuyos contenidos que son experienciales y variados se
proponen un objetivo puntual, que es proporcionar herramientas reales y
comprobadas mediante estrategias pedagógicas variadas, a todos y cada uno de
los participantes dentro de una comunidad educativa, para enfrentar ese mal que
nos aqueja hoy día: la intolerancia, y así generar una red de personas
interesadas en compartir sus experiencias para el mejoramiento de la convivencia
en el ambiente escolar de la ciudad de Cali.
A futuro se piensa trasladar toda esta información
depositada en un blog a una página creada exclusivamente para esta red social,
también se propone ampliar el grupo para que cada uno tenga su usuario y contraseña
y así aumentar las experiencias de diferentes docentes en diversas regiones de
nuestro país, para lograr un catálogo de propuestas pedagógicas basadas en el
área de Educación Artística, a la que puedan tener acceso todos y leer y
aplicar estas vivencias en sus instituciones. Los usuarios registrados no
necesariamente deben ser docentes, los estudiantes y padres de familia también
pueden ‘navegar’ y pertenecer a esta red en la que pueden encontrar propuestas
interesantes para llevar a su institución.
